Vasario 17–19 dienomis Kauno moksleivių techninės kūrybos centras vėl subūrė pedagogus į trijų dienų kvalifikacijos tobulinimo stovyklą. Susitikimo ašis – dar labiau sutelkti mokytojų bendruomenę ir gilinti jų gebėjimą prasmingai, kūrybiškai bei sistemiškai integruoti STEAM principus į ugdymo procesą. 🚀📚
📍 Šių metų programa buvo orientuota į gilesnį STEAM sampratos suvokimą ir praktinį jos pritaikymą – nuo idėjos iki realios veiklos klasėje ar neformaliojo ugdymo erdvėje:
🔹 STEAM koncepcija ir supratimas – teorinė–praktinė sesija, padėjusi išgryninti, ką iš tiesų reiškia STEAM ugdymas šiandien. Dalyviai analizavo pagrindinius principus, nagrinėjo gerąsias praktikas.
🔹 STEAM dirbtuvės – mokytojai patys tapo tyrėjais: sprendė praktinius iššūkius, kūrė prototipus, išbandė inžinerinius sprendimus bei aptarė, kaip tokias veiklas adaptuoti skirtingoms amžiaus grupėms.
🔹 Neformaliojo švietimo ir STEAM centrų sankirta – diskusijų sesijoje ieškojome atsakymo, kaip formalus ir neformalus ugdymas gali veikti išvien. Aptarta, kaip stiprinti partnerystes, dalintis resursais ir kurti vientisą STEAM ekosistemą mieste.
🔹 Kaip stiprinti STEAM bendruomenę? – refleksijų ir strateginio planavimo dirbtuvės, kurių metu pedagogai generavo idėjas bendriems projektams, iniciatyvoms ir tarpmokykliniam bendradarbiavimui.
🔹 Gamtos mokslų ir STEAM edukacijų programa zoologijos sode – praktinis pavyzdys, kaip netradicinės erdvės gali tapti tyrimų laboratorija. Užsiėmimų metu aptarta, kaip integruoti biologiją, ekologiją, technologijas ir kūrybines užduotis į patyriminį mokymą aplinkoje, artimoje realiam pasauliui.
🔹 „Sinergija tarp darnios verslo plėtros ir tausiojo vartojimo: žingsniai į atsakingą ateitį“ – teminė sesija, kvietusi pažvelgti į STEAM per tvarumo prizmę. Diskutuota apie atsakingą vartojimą, aplinkosauginius sprendimus ir tai, kaip šias temas integruoti į mokinių projektines veiklas.
🔹 Praktinės animacijos, robotikos, elektronikos ir trasinių modelių dirbtuvės ir RC modelių lenktynės – mokytojai išbandė kūrybines technologijas, konstravo, programavo ir analizavo, kaip tokios veiklos skatina problemų sprendimą, komandinį darbą bei kritinį mokinių mąstymą.
🔹 Naujausių priemonių ir komponentų pristatymas pedagogams – mokytojai susipažino su atnaujintomis technologinėmis priemonėmis, jų pritaikymo galimybėmis bei praktiniais scenarijais pamokose ir būreliuose.
✨ Trijų dienų intensyvi programa dar kartą patvirtino – stipri STEAM kultūra gimsta ten, kur susitinka idėjos, bendradarbiavimas ir drąsa eksperimentuoti. Mokytojai paliko stovyklą su konkrečiais įrankiais, veiklų planais bei įkvėpimu kurti tyrinėjimu grįstą mokymosi aplinką.
👥 Dėkojame visiems dalyviams už aktyvų įsitraukimą, atvirumą naujovėms ir bendruomeniškumą. Kartu stipriname STEAM ugdymo kryptį ir kuriame inovatyvią, bendradarbiavimu grįstą mokymosi kultūrą.
📢 Stovykla organizuota ir finansuota pagal projektą „STEAM UGDYMO EKOSISTEMOS PLĖTOJIMAS“ (Nr. 10-066-P-0001).
